⑴ 怎样才能让学生喜欢给他们起的英文名字
把名字的意义说给他们听
尽量简单
发音准确
不要一次给全班起名字，分开对待，形成攀比
⑵ 如何给学生起英文名字
这几天脑子里一直在想:这次给学生起英文名字怎么起好呢?以前我总是根据学生的中文名字,寻找谐音相似的英文名字,或根据中文名字的意思,找与之意思相近的英文名字.这次我打算稍微变换一下,在原来的思路中,再加一条,根据学生的星座来起名字,我想学生一定会乐意接受的.我要从一开始就让学生喜欢上英语.为此,我查了一些资料,下面就是我搜集的一些有关星座的备用的英文名字. 白羊座男性最适合的英文名字：Charles、Mark、Bill、Vincent、William、Joseph、James、Henry、Gary、Martin 白羊座女性最适合的英文名字：Malcolm、Joan、Niki、Betty、Linda、Whitney、Lily金牛座男性最适合的英文名字：Fred、Gary、William、Charles、Michael、Karl金牛座女性最适合的英文名字：Barbara、Elizabeth、Helen、Katharine、Lee、Ann、Diana、Fiona双子座男性最适合的英文名字：Bob、John、Thomas、Dean、Paul、Jack、Brooke双子座女性最适合的英文名字：Judy、Doris、Rudy、Amanda、Shirley、Joan、Tracy巨蟹座男性最适合的英文名字：Kevin、Louis、John、George、Henry、Benjamin巨蟹座女性最适合的英文名字：Melody、Helen、Debbie、Lisa、Yvonne狮子座男性最适合的英文名字：Robert、Carl、Scott、Tom、Eddy、Kris、Peter狮子座女性最适合的英文名字：Shelly、Mary、Dolly、Nancy、Jane、Barbara处女座男性最适合的英文名字：Johnson、Bruce、Robert、Peter、Bill、Joseph、John处女座女性最适合的英文名字：Shirley、Emily、Sophia、Vivian、Lillian、Joy天秤座男性最适合的英文名字：Burt、Charlie、Elliot、George、Johnson天秤座女性最适合的英文名字：Ross、Julie、Gloria、Carol天蝎座男性最适合的英文名字：Richard、James、Charles、Bruce、David天蝎座女性最适合的英文名字：Taylor、Wendy、Grace、Vivian、Caroline、Samantha射手座男性最适合的英文名字：Nick、Walt、John、Mark、Sam、Davis、Neil、Carl、Lewis、Billy射手座女性最适合的英文名字：Maria、Kate、Demi、Sunny、Wendy摩羯座男性最适合的英文名字：Richard、HowardAllen、Johnny、Robert、Martin、Jeff摩羯座女性最适合的英文名字：Ava、Christina、Judy、Susan、Grace、Alice水瓶座男性最适合的英文名字：Paul、Sam、Francis、Lewis、Stephen、Andy、Scott水瓶座女性最适合的英文名字：Joyce、Sally、Margaret、Rebecca、Teresa、Rita、Jessica双鱼座男性最适合的英文名字：Albert、Kevin、Michael、Taylor、Jackson、Jack、Jimmy、Allen、Martin、Vincent双鱼座女性最适合的英文名字：Elizabeth、Kelly、May、Julie、Amanda、Fiona总之,我认为给学生起一个好听的英文名字教师是需要花一些心思的,名字起好了不但可以方便以后的英语课堂教学,营造学习英语的氛围,还是师生沟通的一个很好的途径,也许你起的英文名字,你的学生喜欢的话会一直用下去,你也会一直留在学生的记忆中.
⑶ 上英语课给孩子们起几个好听的英文名字
Lisa Helen David Mike Linda Aaron Alger Andy Bill Byron Angela Anna 够么?
⑷ 怎么取英文名字上课要用的 谢谢
哈哈，这让我想起大一时候的第一节英语课，老师让每人起一个英文名字，各式各样的动物名就出来了，笑死了。现在回想更可笑。其实这个没必要要求太过华丽，中听。甚至可以弄几个字母组合成一个新的单词，自己感觉好就可以了。
⑸ 上课需要要取个英文名…我是女生…要个好听的…意思好的…谢谢啊
Lucy
根据我长此以往的经验，一般叫Lucy的都是漂亮女生。所以一听到Lucy第一印象就感觉很好。
Kathy 同理。
⑹ 陈睿扬很棒,今天上课前主动一个英文名字
hello everybody,today is my ty english,I want to sing a song english,the song name is.the singer is.becauseThis is my first time singing in front of so many people,so I was a little nervous,singing is not good,please forgive me.
⑺ 求一些小学英语课堂小游戏的英文名
1、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！ 2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。 3、、此呼彼应 ：（1） 全班学生坐在原位。 (2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The sks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。 (3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 (4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。 (5) 变化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。 (6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。 4、拍皮球 ：(1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。 (2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。 (3) 教师突然停下，问一个学生：“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。 (4) 哪组学生得分多，就为胜者。 (5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”或“Four plus three is seven.” (6) 作用：操练数词和加法运算句型。 5、加减连算 ：(1) 学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分 (2) 由A组第一个学生先出题，如：Five plus five ……B 组第二个学生必须立即回答：Five plus five is ten.然后由该生再接下去，如：Minus four, A组第二个学生再接着答题Ten minus four is six.如果讲错，该组就扣分。 (3) 数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如20，30等。 (4) 变化：教师可让一个学生把所念算式写出来：5+5-4+8…… (5) 作用：操练数词和加减运算句式。 6、将错就错 ：(1) 学生坐在原位，注视着教师。 教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose. (2) 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。 (3) 变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen. (4) 作用：巩固单词，操练句型。 7、各就各位 ：(1) 教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。 (2) 让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。 (3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。 (4) 教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。 (5) 变化：可编排其内容，如At the Zoo 或In the Park. (6) 作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。 8、滚皮球（适合初学英语的学生） 目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。 规则： 1.主持人手拿皮球站在圈内。 2. 主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。 9、找朋友 目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。 1. 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。 2. 选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。 3. 教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。 10、猜一猜 目的：检查学生对字母的掌握程度，培养他们的想象力。 规则： 1.将学生分成若干小组。 2.模仿教师或自己决定一种姿势，做出各种字母形状。 3.教师下令，看谁能在规定的时间内猜出，然后快速写在黑板上，教师评分，得分高者为优胜。 11、点名 目的：检查学生听字母的能力。 规则： 1. 准备好字母卡片。 2. 要求学生每人拿一张卡片，卡片上的字母即为学生的名字。 3. 教师说字母（如Aa）,持Aa卡片的学生即说：“Here I am.” 4. 加快说的速度，出错者出游戏，坚持到最后者为优胜。 12、聋哑读字母 目的：检查学生对元音字母的掌握程度。 规则： 1. 组织学生反复背诵26个字母。 2.遇到元音字母，就用手势来代替，如A，就举起右手；B，则举起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用双手一起指向教师。 3. 出错者，退出游戏。 13、Buzz(马兹) 目的：检查学生的辨音能力。 规则： 1.学生坐在位置上或围成一圈。 2.选定一个字母，如Aa[ ]。 3.然后依次从Aa开始说字母，但不能说含有[ ]这个音素的字母，必须代之以Buzz。也可增加字母数量，如Aa[ ]，Ee[ ：]等等。 4. 出错者，退出游戏。看谁能坚持到最后。 14、“warm and cold” 在教学单词“pen”的时候，可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中，让其中一个人来找，其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen”，当寻找者接近目标时，同学们的朗读声就变得响亮；当寻找者远离目标时，同学们的朗读声就变得越来越弱，直到寻找者找到目标为止。 15、在黑板上贴出几张图片，然后学生拿一个充气榔头，教师说单词，学生听到后，马上跟读，然后将榔头砸在相应的图片上。 我也有几个呢~~希望有帮助 16 拍手。 先把孩子分组，然后孩子们和老师一起，一边拍手一边说单词，老师突然停下来时，如果哪一组的孩子同时停下来就可以加分。（如果注意力不集中，嘻嘻~~） 17 接龙。 由老师开始拍一下手说一个单词，然后迅速指一名同学，后由这名同学在接着说另外一个单词同时拍手指第二个同学，依次类推（速度要快，且单词不可重复，此方法最好用于复习单词大量单词。） 18 前进。 地上有格子最好了，让每一组的第一名站成一排，然后由老师说汉语，孩子们拼读，若快的可以向前进一格（可自定格数）然后第二个学生接上，最终全组都走完规定格数的为胜
希望采纳
⑻ 想要取一个比较有中国风的英文名字（女生），比如Cho（秋）这样的，因为我上课要用
Lynn,
好像是这么拼的，听起来和“琳”很像。
或者Yue（月），Shan（珊），或者采用中国特色花的名字Lotus（荷花），Orchid（兰花）等等。
希望你找到自己喜欢的，我也在找有些中国风的英文名字。
顺带一提，曾子墨的英文名是Zimo，你也可以试试音译自己的名字，看看好不好听。【笑